Na kritický nedostatek učitelů matematiky v českém školství upozorňuje nadační fond Matika Česku, který vznikl na základě stejnojmenného projektu nadace Qminers. Fond se zaměřuje na podporu začínajících učitelů, aby neodcházeli ze školství za lépe placenými pracovními pozicemi v jiných oborech. Aktuálně podporuje 40 učitelů matematiky měsíčním příspěvkem 10 000 korun, přičemž v roce 2024 plánuje tento počet zdvojnásobit.

Kromě podpory začínajících pedagogů chce fond podnítit zájem o studium pedagogických oborů na vysokých školách. Tento krok je podle zástupců fondu nezbytný, protože stárnutí učitelského sboru a nízký počet nově nastupujících učitelů jsou dlouhodobé problémy. Podle dat Českého statistického úřadu z roku 2023 tvořili učitelé mladší 30 let jen 8,4 procenta z celkového počtu zhruba 95 150 učitelů na základních školách.

Akutní nedostatek učitelů matematiky, fyziky a informatiky

V českých základních a středních školách chybí podle fondu Matika Česku přibližně 1 700 učitelů matematiky, fyziky a informatiky. Poslední dostupná data ministerstva školství z roku 2019 ukazují, že základní školy tehdy poptávaly asi 600 učitelů matematiky, přičemž většina těchto pozic zůstala neobsazená déle než sedm měsíců. Průměrný věk matematikářů na druhém stupni základních škol byl tehdy 48,6 let.

Platové podmínky učitelů zůstávají jedním z klíčových faktorů ovlivňujících odliv pracovníků ze školství. Učitelé základních a středních škol jsou odměňováni podle tarifních tabulek, přičemž nově nastupující učitelé mají v 11. platové třídě základní tarif 32 120 korun a ve 12. třídě 32 820 korun měsíčně. V roce 2024 by se platy pedagogů měly podle návrhu vlády zvýšit o sedm procent. Průměrná mzda učitelů základních škol veřejných zřizovatelů byla v prvním pololetí letošního roku 48 397 korun hrubého.

Nadační fond Matika Česku ve spolupráci s ministerstvem školství, neziskovými organizacemi a vysokými školami hledá řešení, jak zlepšit přípravu a přechod nových učitelů do praxe. Důležitým krokem v této oblasti jsou nová pravidla pro přípravu učitelů, která ministerstvo školství schválilo na jaře. Ta kladou důraz na zvýšení podílu praxe v rámci studia.

Problém s nedostatkem kvalifikovaných učitelů matematiky a dalších aprobací vyžaduje koordinovanou reakci. Aktivity nadačního fondu Matika Česku přinášejí praktická řešení a zaměřují se na klíčové oblasti, jako je podpora mladých pedagogů a zvýšení atraktivity učitelského povolání. Úspěšná realizace těchto iniciativ by mohla významně přispět ke zlepšení situace v českém školství.

^{Zdroj: ČTK}