Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci s Národním pedagogickým institutem zahajuje proces ověřování nových vzdělávacích programů, které mají přinést zásadní změny do českého základního školství. Pokusné ověřování se zaměří na tři odlišné modely školních vzdělávacích programů, jež by měly školám sloužit jako inspirace při zavádění revidovaného rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Tento krok je klíčovým momentem reformy českého školství, která má lépe odpovídat současným vzdělávacím potřebám žáků i požadavkům společnosti.

Tři cesty ke vzdělávání: Tradiční, integrovaný a tematický přístup

Nové vzdělávací modely, které budou podrobeny pokusnému ověřování, zahrnují tři odlišné přístupy k organizaci školního vzdělávání.

První model představuje tradiční strukturu, kde jsou jednotlivé předměty pevně rozděleny podle vzdělávacích oborů, jako jsou například matematika, přírodověda nebo český jazyk. Tento model vychází z osvědčených postupů, avšak reflektuje nové požadavky rámcového vzdělávacího programu.

Druhý model klade důraz na integraci vzdělávacích obsahů. Vyučované předměty jsou koncipovány tak, aby propojením různých oborů vytvořily integrované celky, jako jsou například oblasti „umění“, „věda“ nebo „komunikace“. Tento přístup má za cíl podporovat mezioborové myšlení a komplexní vnímání témat.

Třetí model je založen na tematickém přístupu. Výuka se zaměřuje na projekty a témata, například „voda“, „udržitelnost“ nebo „demokracie“. Tato témata jsou probírána z různých oborových pohledů, čímž se zdůrazňuje jejich komplexita a praktická relevance. Důležitou roli zde hrají průřezová témata, která se prolínají celou výukou a podporují například rozvoj kritického myšlení, občanské odpovědnosti nebo environmentálního povědomí.

Jak proběhne ověřování v praxi

Ministerstvo plánuje do pokusného ověřování zapojit až sto základních škol z celé České republiky. Tyto školy budou mít možnost vybrat si jeden ze tří modelů, případně se zaměřit na jeho konkrétní části. Ověřování bude probíhat od září roku 2025 a potrvá dva roky. Během tohoto období budou zapojené školy poskytovat ministerstvu zpětnou vazbu, která pomůže odhalit případné nedostatky a přizpůsobit programy potřebám školní praxe.

Důležitou součástí procesu bude metodická podpora pro školy zapojené do projektu. Národní pedagogický institut nabídne konzultace a odborné poradenství, aby pomohl učitelům implementovat nové přístupy do jejich výuky.

Co čeká školy, které se ověřování nezúčastní

Školy, které se pokusného ověřování nezúčastní, nebudou povinny poskytovat zpětnou vazbu ani využívat metodické podpory. Nicméně budou mít možnost zavést nové vzdělávací programy na dobrovolné bázi již od září roku 2025. Povinné přizpůsobení školních vzdělávacích plánů revidovanému rámcovému vzdělávacímu programu se očekává od září roku 2027, a to nejprve v prvních a šestých ročnících základních škol.

Význam zpětné vazby a konečný cíl reformy

Zpětná vazba od zapojených škol bude klíčová pro finální podobu vzdělávacích modelů. Ministerstvo plánuje sbírat průběžné informace v průběhu celého ověřování a na jeho konci vyhodnotí přínos jednotlivých přístupů. Výsledkem by měly být finálně upravené vzdělávací programy, které budou dostupné všem školám a které budou zohledňovat jak specifické potřeby různých typů škol, tak požadavky moderního vzdělávání.

Podle odborníků představuje tento krok zásadní posun v českém školství. Tematický přístup, který je zahrnutý jako jeden z testovaných modelů, například odpovídá trendům v zahraničním vzdělávání, kde se klade důraz na propojení teorie s praxí a na rozvoj kompetencí žáků, které jsou důležité pro jejich budoucí uplatnění.

Financování a výhled do budoucna

Celý proces pokusného ověřování bude financován z evropských i národních zdrojů v rámci projektů zaměřených na inovace ve vzdělávání. Školy zapojené do projektu obdrží finanční i odbornou podporu, která jim umožní hladší přechod na nové metody výuky.

Zástupci ministerstva školství zdůrazňují, že hlavním cílem reformy je přizpůsobit české školství aktuálním výzvám a vytvořit podmínky pro moderní vzdělávací systém, který odpovídá potřebám 21. století. Ať už půjde o tradiční, integrovaný nebo tematický přístup, nově upravené vzdělávací programy by měly nabídnout žákům smysluplné a podnětné vzdělání, které je připraví na budoucí osobní i profesní výzvy.

^{Zdroj: Edu.cz}