Současné školství se nachází v obtížné situaci, neboť se potýká s klesajícím počtem kvalitních pedagogů. Jak ukazuje analýza Národního institutu SYRI, více než 13 % učitelů zvažuje opustit svou profesi, což by mohlo mít vážné důsledky pro vzdělávací systém.

Motivace učitelů k odchodu se liší podle věku. Mladí pedagogové často trpí nedostatkem adekvátního finančního ohodnocení, zatímco starší učitelé zvažují jiné faktory, jako je pracovní prostředí a podpora ze strany vedení školy.

Autoři analýzy, Jana Straková a Jaroslava Simonová, zdůrazňují, že pro udržení učitelů ve školství je klíčové nejen zvyšování platů, ale také inovativní přístup škol a jejich vedení. Učitelé, kteří se cítí v práci podporováni, mají větší motivaci zůstat, zatímco nedostatek inspirace a nových metod je vede k odchodu.

Vliv ředitele na spokojenost učitelů

Jedním z hlavních faktorů, který ovlivňuje rozhodnutí učitelů, je kvalita vedení školy. Podle výzkumu publikovaného v prestižním časopise International Journal of Educational Management, školy s podporujícími a proaktivními řediteli si udržují spokojenější a stabilnější učitelský sbor. Naopak školy, kde vedení nedokáže věnovat dostatek času profesnímu rozvoji svých pedagogů, se potýkají s vysokou fluktuací.

Další problém spočívá v autonomii škol v českém vzdělávacím systému. Ředitelé často čelí administrativním povinnostem, což snižuje jejich schopnost soustředit se na klíčové otázky týkající se vzdělávání. Tento nedostatek zaměření na profesní rozvoj učitelů může vést k jejich frustraci a následným odchodům.

Inovace jako klíč k udržení učitelů

Výzkum naznačuje, že učitelé mají větší sklon opustit školy, které zaostávají v oblasti inovací a technického vybavení. Straková upozorňuje, že mladší učitelé jsou obzvlášť citliví na nedostatek moderních přístupů, zatímco starší kolegové se odhodlávají odejít ze škol s nedostatečným vedením a podporou.

Miroslav Hřebecký z EDUin a Marek Adler z Asociace pedagogických pracovníků rovněž poukazují na fakt, že stárnutí učitelského sboru a nedostatek absolventů pedagogických fakult zhoršují situaci. Podle Adlerových slov roste podíl nekvalifikovaných učitelů a chybí zhruba 15 tisíc kantorů v regionálním školství.

Systém financování a platy učitelů

Ministr školství Mikuláš Bek upozorňuje na problém nevhodně nastaveného systému financování školství, který přispívá k nedostatku kvalifikovaných učitelů. V reakci na tuto situaci byl přijat krok k omezení počtu nových učitelských míst, což by mělo umožnit lepší odměňování stávajících pedagogů.

Od ledna se tarifní platy pedagogických pracovníků zvýší o 7 %, což je výsledek vyjednávání mezi ministerstvem školství a školskými odbory. Tento krok je vnímán jako potřebný impuls pro stabilizaci situace a kompenzaci inflace, která negativně ovlivnila reálné platy učitelů.

Zdroj: Národní institut SYRI, faei.cz